Los problemas que enfrentan los océanos es un tema plagado de historias reales, fantásticas y siempre interesantes que merecen la pena ser contadas. Y esa será precisamente nuestra misión. Sin embargo, para poder cumplirla con éxito debemos, en primer lugar, recordar y analizar los elementos temáticos, estructurales y lingüísticos propios de los textos narrativos. Sin duda, esta será también una interesante aventura.

¿Qué sabes acerca de los textos narrativos? Responde a las siguientes cuestiones:

• ¿Cómo definirías la narración?
• ¿Qué tipos de narración conoces?
• ¿Sabrías enumerar algunos rasgos lingüísticos que caracterizan a los textos narrativos?
• ¿Qué podrías decir en torno a los siguientes elementos de la narración?
  • Narrador
  • Acción
  • Personajes
  • Tiempo
  • Espacio

Responderemos a las preguntas rellenando la plantilla de la narración.  Para ello, utilizaremos la estructura cooperativa 1-2-4: completamos la plantilla individualmente; a continuación, comparamos nuestras respuestas con las de una de las personas que integran nuestro equipo para llegar a acuerdos comunes; y, por último, nos reunimos con la otra pareja de nuestro equipo y ponemos en común nuestras respuestas. En el caso de que el equipo esté formado solamente por dos personas nos saltaremos el segundo paso.

Para finalizar, comentaremos en gran grupo nuestras respuestas, corregiremos aquellas que no sean correctas y completaremos lo que nos falte. De hecho, la colaboración de todos es importante para llevar a cabo nuestra tarea con éxito.

Ahora que hemos revisado y ampliado nuestros conocimientos en torno a la narración y nos hemos convertido en expertos en la materia, vamos a leer y analizar dos ejemplos de textos narrativos muy diferentes entre sí.

• El primero de ellos, de carácter periodístico, es un texto sobre la contaminación del mar, concretamente sobre el problema del plástico en los océanos.
• El segundo texto es un artículo periodístico sobre la acidificación de los océanos.

Para analizar los dos textos anteriores utilizaremos la estructura del texto narrativo que hemos conocido en la actividad anterior y la estrategia de la estructura cooperativa de lápices al centro. Así, después de acordar entre todos los miembros del equipo quién se encargará de la primera pregunta, uno de nosotros la leerá y dará su respuesta. Los demás, mientras tanto, escucharán con atención y harán sus aportaciones en el caso de que sea necesario. Cuando hayamos llegado a un acuerdo, cogeremos los lápices, que hasta ese momento han estado encima de la mesa, y escribiremos la respuesta consensuada por todos. Mientras escribimos nadie puede hablar, de la misma manera que mientras ponemos en común las respuestas nadie puede escribir. A continuación y siguiendo el orden de las agujas del reloj, una segunda persona leerá y dará la respuesta que considere adecuada para la siguiente actividad. Y así sucesivamente hasta que todas las preguntas hayan sido respondidas y se hayan solucionado todas las dudas que hayan podido surgir.

La corrección de este ejercicio se llevará a cabo utilizando la técnica cooperativa conocida con el nombre de “Uno por todos”: el profesor o profesora recogerá al azar el ejercicio completo realizado por uno de los miembros del equipo, y la calificación obtenida será la misma para el resto de las personas de su equipo.

En la actividad anterior hemos investigado las características propias de los textos narrativos y hemos analizado dos relatos. Ahora nos toca a nosotros escribir nuestras propias narraciones climáticas. Pueden ser reales o realistas, lo que implica que todo lo que contemos debe tener una base científica (es decir, que tiene que estar basado en datos reales). En cualquier caso, han sucedido muchas historias dignas de ser contadas: no debemos olvidar que estamos en la época de Greta Thunberg, esa niña sueca que inspiró al mundo, pese a su juventud, con sus protestas contra el cambio climático. Y también es una época de sucesos impensables: refugiados climáticos, como los habitantes de Tuvalu (el cuarto país más pequeño del mundo) que han firmado un acuerdo con Australia, ya que se estima que para 2050 sus infraestructuras esenciales pueden estar en grave riesgo debido al aumento del nivel del mar.

En resumen, son muchas las aventuras en las que podemos inspirarnos para construir nuestros relatos porque sabemos ya mucho acerca de los océanos y sus problemas y, por lo tanto, tenemos mucho donde elegir. ¿Preparados para ponernos en la piel de un personaje (anónimo o conocido) relacionado con esta temática y narrar alguna de las múltiples experiencias que le tocó vivir? ¡Crucemos el umbral que nos separa de la aventura!

 Recursos:

• Guía para escribir tu relato, descargar documento en formato editable odt y en pdf.
• Cómo escribir una historia sencilla (pero interesante). De poetas y piratas. Recursos de Lengua y Literatura.
• 10 consejos para escribir los mejores relatos. Culturamas: la revista de información cultural en Internet.
• Conectores de discurso. Fichas imprimibles. Itziar López.

Evaluación:

Cada una de las narraciones se valorará de acuerdo a los criterios que están recogidos en la rúbrica de evaluación de un texto narrativo, por lo que es conveniente leerlo con atención antes de emprender la tarea.